Tomada a partir de una “Pensar de nuevo en la práctica docente” de Dr. José Contreras – U. de Barcelona (2006).
“Vivimos en una época ya demasiado larga que ha confiado en excesos en las leyes y estructuras como el auténtico objeto de transformación de la educación, haciéndonos creer que los problemas educativos se resolverán si resolvemos el misterio del marco legal adecuado”.
Con una visión auténticamente crítica, muchos de los problemas de la educación tienen su origen y solución en nosotros mismos, en quienes somos los protagonistas de la acción educativa diaria. Creemos que la “sanación de los malee educativos” están en manos de otros y que dependen de otros, relegando al palco la importancia de nuestra actitud docente diaria desafiante, motivadora, creativa, innovadora y comprometida que nos corresponde asumir en el centro de escenario.
El depender de las leyes nos encuadra y nos aleja de la posibilidad de vernos, de decirnos y escucharnos a nosotros mismos como personas y formadores. Nos ciega y traslada a un sitial secundario el relacionarnos, el explorar nuestros sentidos y capacidades, nuestras ideas y deseos, nuestras necesidades y la de los alumnos.
Más allá de las mágicas soluciones de las reformas… (Contreras, 2011) principalmente legales, existe la real y gran oportunidad de ser nosotros mismos los protagonistas de muchas de las soluciones que circundan a la vapuleada educación de mi país, asumiéndolas desde el epicentro mismo de pedagogía, en nuestras aulas y en nuestra “casa”.
